Das iGeneration , auch bekannt als Generation Z. , begrüßt alle Personen, die von der zweiten Hälfte der neunziger Jahre bis 2010 geboren wurden, wobei das 'i' sowohl die mit ihnen geborenen Geräte (iPhone, iPod, iPad ...) als auch die persönlichste Verwendung darstellt (individualisiert) des World Wide Web.

Giulia Radice - OPEN SCHOOL Kognitive Psychotherapie und Forschung Mailand





Ich sitze an meinem Schreibtisch und suche nach Arbeitsmaterial. Ich doppelklicke, um das Internet zu öffnen und zur Facebook-Seite zu navigieren. Ich schaue, neugierig, stöbere, kommentiere, stelle einige wie. Ok, jetzt schließe ich und beginne zu arbeiten. Aber zuerst ist es am besten, wenn ich es überprüfe Smartphone ;; Vielleicht hat mir jemand auf WhatsApp geschrieben. Überprüfen Sie besser auch Ihre E-Mails. Wenn ich nicht nachschaue, fehlt mir möglicherweise etwas. Gut, ich kann anfangen. Ah nein, das Telefon vibrierte. Ich muss überprüfen.

Als ich es endlich schaffe, den Hörer aufzulegen und Facebook in Ruhe zu lassen, kann ich nicht anders, als darüber nachzudenken, wie viel es ist neue Technologien verändern unser Leben, unsere Gewohnheiten und Bräuche.



Werbung Ich gehöre zu jener Generation, die viele Autoren 'Digital Natives' nennen (Prensky, 2001): Die zwischen 1980 und 1990 geborene Generation, die in der ersten Ära des Web aufgewachsen ist, die 1.0, gekennzeichnet durch statische Websites, die Verwendung von e -mail und Suchmaschinen. Wir 'Eingeborenen' waren wahrscheinlich die ersten, die das enorme Potenzial der Götter verstanden und begriffen haben neue Medien , sie auszunutzen und anzupassen, um mit unseren Freunden zu kommunizieren, neue zu treffen, Gemeinschaften und Netzwerke zu schaffen, nach Informationen und Nachrichten zu suchen, unsere Ideen und Meinungen auszutauschen.

Aber in dieser Welt ändert sich das so schnell, wo das Neue schnell alt wird, wo eine Nachricht zuerst auf Twitter erscheint als in den Nachrichten - 2009 berichteten Twitter-Nutzer die Nachrichten über die Erdbeben in den Abruzzen vor den Nachrichtenagenturen -, es scheint notwendig, uns nicht zu fragen, was es ist, sondern was es sein wird. Wenn ich mein Smartphone beiseite lege und die verschiedenen Webseiten schließe, die ich zwischen den Suchvorgängen geöffnet habe, frage ich mich: Wie digitale Technologien verändern sie das Leben, die Gewohnheiten, die kognitiven Fähigkeiten und das Verhalten der Zukunft uns? Kurz gesagt, wie werden die Erwachsenen von morgen sein?

IGeneration

In Italien wie auch im übrigen Europa sind die größten Nutzer von digitale Technologien Ich bin Kinder und Jugendliche (CENSIS, 2015; Ólafsson, Livingstone & Haddon, 2013). Legen iGeneration , auch bekannt als Generation Z. , Post-Millennials, Centennials, Plurals und manchmal Google Generation, begrüßt alle Personen, die von der zweiten Hälfte der neunziger Jahre bis 2010 geboren wurden, wobei das 'i' beide mit ihnen geborenen Geräte (iPhone) darstellt , iPod, iPad…) und die personalisiertere (individualisierte) Nutzung des World Wide Web und derselben Geräte (Rosen, 2010).



Sicherlich einer der Aspekte, die das am meisten auszeichnen iGeneration ist die Nutzung des Internets und neue Technologien von einem jungen Alter. Prensky (2001a; 2001b) beschreibt sie als Personen, die sich mit der Verarbeitung von Informationen auskennen, wobei sie Begriffe bevorzugen, die sie schnell erhalten und durch aktive und nichtlineare Modalitäten, Multitasking, wenig Toleranz gegenüber langem Lesen lernen können und die die Entwicklung von erfahren soziale und berufliche Fähigkeiten in der digitalen Realität. Dort iGeneration Er nutzt das Internet nicht, er lebt das Internet und lebt gleichzeitig sein tägliches Leben innerhalb und außerhalb digitaler Räume (Livingstone, 2009).

Jüngsten Studien zufolge haben 9 von 10 Jungen zwischen 9 und 16 ein Facebook-Profil und 49% verwenden Instant Messaging-Systeme (Livingstone, Haddon, Hasebrink, O'Neill, Smahel & Staksrud, 2014).

Im Vergleich zum übrigen Europa nutzen italienische Kinder Online-Tools vor allem zu Hause, während der Zugang von der Schule zu den niedrigsten in Europa gehört. Der 10. Nationale Bericht über den Zustand von Kindheit und Jugend von Eurispes und Telefono Azzurro (2010) berichtet, dass 59,2% der Kinder zwischen 12 und 18 Jahren über Smartphones auf das Internet zugreifen und 85% ein Facebook-Profil haben , auf die 7 von 10 Kindern täglich zugreifen. 30,8% haben mehr als 500 Freunde. Was italienische Kinder und Jugendliche von ihren europäischen Altersgenossen unterscheidet, ist die geringere Gefährdung durch Online-Risiken, vor allem dank starker Einschränkungen bei der Nutzung durch die Eltern. Diese Einschränkung hat jedoch einen Nachteil, einschließlich geringer digitaler Kenntnisse und Engagement bei Online-Aktivitäten (Mascheroni, 2012).

Im Vergleich zur Vergangenheit scheint sich die Welt immer schneller zu entwickeln und Statistiken ändern sich so schnell, dass es manchmal schwierig ist, die Realität eines Phänomens vollständig zu verstehen. Diese Kontingenz scheint sich besonders zu widerspiegeln, wenn es darum geht digitale Medien : Ihre rasche Entwicklung stellt enorme Schwierigkeiten dar, historische Daten zu erhalten oder Längsschnittstudien über die Auswirkungen des Verbrauchs von digitale Medien , die sich auch als zunehmend notwendig erweisen.

kommentiert der junge Papst

Neuronale Plastizität in iGeneration

Alle Empfindungen, Bewegungen, Gedanken, Erinnerungen und Gefühle sind das Ergebnis von Signalen, die durch unsere Neuronen laufen. In der Vergangenheit wurde lange Zeit angenommen, dass das Gehirn nach Erreichen des Erwachsenenalters keinerlei Veränderung mehr erfahren könne. Seit 1980 sind die Beweise auf neuronale Plastizität sind zunehmend konsistenter geworden und gipfeln in der Entstehung von Theorien, die die Existenz einer multidirektionalen Beziehung zwischen Umwelt, Geist, Körper, Gehirn und Verhalten unterstützen (Carr, 2011).

Die Neuronen in unserem Gehirn werden jedes Mal aktiviert, wenn wir eine Aufgabe ausführen oder eine Empfindung erfahren. Aneinander angrenzende Neuronen werden dazu neigen, sich gemeinsam zu aktivieren, und je mehr wir die Operation oder Erfahrung wiederholen, desto stärker wird die synaptische Verbindung zwischen Neuronen und umgekehrt (Carr, 2011).

Das neue Technologien bestimmen, wie jeder andere externe Auslöser, die Aktivierung spezifischer neuronaler Muster und können daher zu ebenso spezifischen Phänomenen von führen neuronale Plastizität . Small und Vorgan (2008), die die Gehirnaktivität von Google-Nutzern vergleichen, die als 'Experten' und 'Neophyten' klassifiziert wurden, stellen fest, dass die Gehirnaktivitäten der beiden Gruppen, die anfangs sehr unterschiedlich waren, nach nur fünf Stunden Navigation am Ende praktisch identisch erscheinen mit einer spezifischen Aktivierung des dorsolateralen präfrontalen Kortex.

Viele Neurowissenschaftler warnen vor den negativen Auswirkungen von Multimedia. Jüngste Studien (Dalton, 2013; Carr, 2010) besagen, dass der Überschuss an Reizen, denen wir während der Nutzung des Internets ausgesetzt sind, eine kognitive Überlastung in der EU verursacht Arbeitsspeicher Verhinderung der Bildung tiefer und langfristiger neuronaler Verbindungen. Das Surfen im Internet, aber auch das Jonglieren verschiedener Chat-Gespräche ist im Grunde ein Prozess von Entscheidungsfindung Währenddessen sind die Informationen, die uns zur Kenntnis gebracht werden, jedoch zu viel und lenken uns von der Aufgabe ab, das, was wir lesen, vollständig zu verstehen. Wer hat nicht zufällig eine Nachricht an die falsche Person gesendet, weil wir den Namen in der endlosen Liste der Kontakte auf unserem Smartphone nicht richtig gelesen haben oder uns in der übermäßigen Anzahl von Ergebnissen verloren haben, die Google uns liefert?

wie man das Verlangen wieder entfacht

Allerdings nicht alle Technologie kommt zu Schaden. Einige Forscher haben herausgefunden, dass ich digitale Medien , insbesondere Videospiele, können räumliche visuelle Fähigkeiten und Fertigkeiten von verbessern Probleme lösen (Schmidt & Vandewater, 2008). In einer in der Zeitschrift veröffentlichten StudieNaturDie Autoren berichten, dass die getesteten Probanden nach nur zehn Tagen 'Medal of Honor' eine drastische Zunahme der visuellen Aufmerksamkeit und des Gedächtnisses zeigten (Green & Bavelier, 2003). Laut Lehrer (2010) würde die Durchführung von Suchvorgängen über Google die selektive Aufmerksamkeit erhöhen, während Rosen (2012) den Einsatz neuer Technologien mit höheren IQs, besseren Speicherfähigkeiten und einer schnelleren Informationsverarbeitung in Verbindung bringt.

Über die iGeneration Es muss jedoch beachtet werden, dass sich das Gehirn von Kindern und Jugendlichen funktionell und strukturell von dem von Erwachsenen unterscheidet, insbesondere auf der Ebene der Frontalbereiche (Frances, 2015), die bei Erwachsenen die Exekutivfunktionen und Entscheidungsprozesse.

Bei Jugendlichen müssen sich diese Bereiche noch vollständig entwickeln, und dies bedeutet, dass ihre Rolle als Vermittler zwischen emotionalen Auslösern und Verhaltensausgabe noch recht schwach ist. Mit anderen Worten übersetzt, wenn die Jungs von der iGeneration Sie unterhalten sich, surfen und treffen sich, um sich in virtuellen Foren auszutauschen. Oft reagieren sie hastig und ohne über die guten oder nicht guten Konsequenzen ihrer Handlungen nachzudenken. Damals nichts Neues: die heutigen Teenager, die dazu gehören iGeneration Sie sind so impulsiv wie gestern.

Es gibt jedoch einen grundlegenden Unterschied: Das Umfeld, in dem sie tätig sind, ist heute im Gegensatz zu gestern möglicherweise grenzenlos und kann jede Form von Stimulus enthalten. Nach Ansicht vieler Autoren (Aboujaoude zitiert von Dokoupil, 2012; Lehrer, 2010) führt diese Datenüberflutung zu einer Art Verlangen gibt Auskunft.

Bauleke und Hermann (2010) weisen darauf hin iGeneration eine hohe Rate an Aufmerksamkeitsproblemen und die Unfähigkeit, die Befriedigung zu verzögern, und dies scheint zumindest teilweise die hohe Anzahl von Diagnosen zu erklären Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung.

Obwohl die Zeit noch nicht reif ist, um klar zu definieren, wie i digitale Medien beeinflussen das Gehirn und seine Strukturen, den Einfluss von neue Technologien im Prozess der neuronalen Entwicklung und Entwicklungsaufgaben scheint der Wachstumspfad von Kindern und Jugendlichen zu machen, die zu den gehören iGeneration immer mehr artikuliert.

Emotionen und Identität in der iGeneration

Zu den wichtigsten evolutionären Aufgaben des Menschen gehört sicherlich die Bildung der eigenen Identität . Für die iGeneration Die digitale Welt verändert diese Aufgabe erheblich: i Soziales Netzwerk Mit ihnen können Sie auswählen, wie Sie sich den Personen präsentieren möchten, aus denen das Netzwerk besteht, und Rollenspiele spielen, um völlig unterschiedliche Identitäten, Blogs und soziale Foren zu erstellen und zu erleben, um neue Aspekte Ihrer Person zu entdecken (Pederson, 2012; Riva 2010).

Zitat von Riva (2010):

Eine wichtige Gelegenheit bieten dem Benutzer soziale Netzwerke: die Schaffung eines möglichen Selbst. Diese Möglichkeit kann bei richtiger Anwendung einen Prozess der Selbstermächtigung aktivieren. Es besteht jedoch auch das Risiko einer fließenden Identität.

Wenn einerseits dann die neue Technologien Sie bieten eine immense Gelegenheit zum Selbstexperimentieren, genau das Fehlen konkreter oder virtueller Grenzen birgt das Risiko, das größte Hindernis für die Identifizierung einer stabilen Identität zu sein. Die Gründe dafür scheinen in einigen der intrinsischen Mechanismen des Netzwerks selbst enthalten zu sein, nämlich dem kontinuierlichen Feedback und der Möglichkeit, die eigene Identität zu ändern und sie nach Belieben preiszugeben.

Andererseits kann dieses Netzwerk auch als Rettung dienen, manchmal sogar mächtiger als einige klassische Institutionen. Es gibt viele Websites und Blogs, die durch die Verwendung von Chat zu einem Ort des Zuhörens und des Vertrauens werden, an dem sich der Jugendliche in seinem ganzen Wesen akzeptiert fühlen kann.

Ein zweiter kritischer Aspekt, der in der Literatur immer häufiger auftaucht iGeneration , ist der 'emotionaler Analphabetismus'. Mit diesem Ausdruck bedeutet Goleman (2011):

  1. Das mangelnde Bewusstsein und damit die Kontrolle über das eigene Emotionen und die damit verbundenen Verhaltensweisen;
  2. Mangelndes Bewusstsein für die Gründe, warum Sie eine bestimmte Emotion fühlen;
  3. Die Unfähigkeit, sich auf die Emotionen anderer (nicht erkannt und verstanden) und die daraus resultierenden Verhaltensweisen zu beziehen.

Das Computervermittelte Kommunikation Tatsächlich fehlen die metalinguistischen Elemente der persönlichen Konversation und es fehlen Feedbacksignale, mit denen interagierende Akteure relationale und soziale Aspekte genau identifizieren können (Sproull & Kiesler, 1986). Zum Beispiel ist es ganz anders, wenn Sie Ihren Freund verlassen, indem Sie einfach Ihren Facebook-Status von 'engagiert' in 'Single' ändern, als wenn Sie sagen 'Ich möchte Sie verlassen' und ihm in die Augen schauen. In der Tat, wenn im zweiten Fall die Beobachtung der emotionalen Reaktion des Ex uns zwingt, sein Leiden zu teilen, und uns vielleicht sogar dazu drängt, Worte und Gesten zu moderieren, indem wir die Soziales Netzwerk Der andere und seine Emotionen sind nicht sofort sichtbar und haben daher keinen direkten Einfluss auf unsere Emotionen.

Werbung Es ist offensichtlich, wie all dies das Thema eines wichtigen Bezugspunkts beim Lernen, Verstehen und Verwalten der eigenen und der Emotionen anderer berauben kann. Auch nach Riva (2010) wäre es genau dieser Aspekt, der die sozialen Beziehungen, die geschaffen werden und in gewissem Sinne leben, in der EU bewirkt Soziales Netzwerk .

In der Realität argumentieren klarere Ansichten über Risikopfade, dass der Einsatz neuer Technologien weniger negativ als befürchtet ist: Offline und Online sollten nicht als Gegensätze betrachtet werden oder sich gegenseitig ausschließen. andere, aber als integrierte soziale Universen innerhalb desselben Kontinuums (Guarini, Brighi & Genta, 2013).

In diesem Sinne in der iGeneration Offline und Online sind nicht länger zwei unterschiedliche und getrennte Identitäten, sondern zwei der verschiedenen Facetten desselben Identitätskorpus, die eng miteinander verbunden sind, so dass das digitale Profil eines Menschen unvermeidlich auch Auswirkungen auf das eigene Profil hat außerhalb des Netzwerks und umgekehrt (Guarini et al., 2013) und i sozialen Medien Sie werden zu etwas sehr Wichtigem, um Freundschaften aufzubauen und zu pflegen sowie die Intimität zu leben (Rivoltella, 2010). ''Online und Offline sind keine getrennten Welten, sondern lediglich unterschiedliche Situationen, in denen Sie mit Freunden und Kollegen in Kontakt treten können”(Ito, Braumer, Bittanti et al., 2010).

Schlussfolgerungen

Am Ende dieser Forschung tauchen einige Überlegungen auf. Während viele Aspekte, wie die Digitale Technologie Unser Gehirn verändert sich, die Art und Weise, wie wir Kontakte knüpfen, lernen und leben, ist noch unbekannt. Es gibt auch zahlreiche Informationen, die wir bereits zur Verfügung haben.

Die auffälligen negativen Auswirkungen der bisher festgestellten Technologie scheinen entmutigend: Veränderung der Lesefähigkeit der paravarebal-Elemente, signifikante Sucht nach digitalem Konsum, Abnahme der Fähigkeiten mit anhaltender Aufmerksamkeit. Beim Schreiben dieses Artikels fühlte ich mich oft hyperaktiv und nicht sehr konzentriert, als ich von einem Artikel zum anderen, von einer E-Mail zur nächsten, von einer Nachricht zur anderen sprang. Begrenzen Sie jedoch die Analyse des Einflusses von neue Technologien Zu diesen Aspekten kann es zu falschen Abzügen kommen, da sie nicht vollständig genug mit Informationen sind.

Das neue Technologien Sie brachten große Veränderungen mit sich, oft sehr positive. Wenn zum Beispiel die Entwicklung des Internets und die Möglichkeit, immer schneller und an jedem Punkt der Welt darauf zuzugreifen, zur Verbreitung einer manchmal übermäßigen Menge an Informationen geführt hat, hat es auch ermöglicht, viele zuvor marginalisierte Personen zu erreichen Geben Sie ihnen die Möglichkeit zu lernen und zu lernen und schließen Sie so die Bildungslücke.

Das Digitale Technologie Es schafft auch eine neue Form der Alphabetisierung, die digitale Kompetenz, die über die traditionellen Lese- und Schreibfähigkeiten hinausgeht (Ives, 2003). In diesem Zeitalter der neuen Medien definiert die Fähigkeit, Informationen online zu verhandeln und auszuwerten, manipulative und irreführende Versuche zu erkennen, die Grundlagen des Bildungsprozesses neu und macht diese Fähigkeiten ebenso grundlegend wie das Wissen, wie man einen Text erstellt und versteht (Jenkins, 2007). .

selektiver Aufmerksamkeitstest

Und diese Einstellungen scheinen spontan aufzutreten und folglich die Studien, denen sie zuschreiben, teilweise ungültig zu machen neue Technologien eine Verringerung der Fähigkeit, sich einzufühlen.'Ich weiß, dass es seltsam erscheinen mag, aber anhand der Art und Weise, wie meine Freundin mir eine SMS schreibt (texitng), kann ich ihren Geisteszustand verstehen.'(Weisheit 2.0, 2011). Es ist auch wichtig darauf hinzuweisen, dass diese neue Form der Alphabetisierung von den Kindern selbst geschaffen wird: den jungen Jugendlichen der iGeneration Sie sind nicht nur die häufigsten Benutzer von neue Technologien Sie tragen jedoch aktiv zur Entwicklung ihrer Inhalte, Anwendungen und Potenziale bei, so dass die Dichotomie zwischen Nutzung und Produktion sowie zwischen Sender und Empfänger nun als überwunden zu betrachten ist (Guarini et al., 2013). Cappello zitieren (2010) 'Kinder betrachten (und nutzen) die Medien nicht als Mittel der Bedeutung, sondern als symbolische Ressourcen, aus denen sie Bilder, Fantasien und Möglichkeiten zur Selbstdarstellung und zum Spielen zeichnen können”.

Die Beziehung zwischen den neuen Generationen und der digitale Technologien es ist kreisförmig, so dass sich einige entsprechend den anderen ändern und umgekehrt. Also, wie ich digitale Medien Sie schaffen neue Formen der Kommunikation, des Denkens und der Gewohnheiten. Diese werden geformt und modifiziert, um sie an die Entwicklungsbedürfnisse anzupassen.

Die hier durchgeführte Forschung zeigt, wie eine dichotome Vision der Beziehung zwischen jungen Menschen und neue Technologien was, wenn einerseits die Jungen der iGeneration als fast natürlich bereit zu verwenden neue Technologien Andererseits porträtiert er sie als Opfer des Mediensystems.

Bei einer solchen Lesart besteht jedoch die Gefahr, dass eine viel komplexere Beziehung verarmt wird (Scarcelli, 2015). Das Erfahrungskontinuum von drei digitalen Räumen und dem Alltagsleben zu erkennen bedeutet, die Medien nicht nur als Themen zu betrachten, die gelegentlich behandelt werden müssen, sondern als Dimensionen des Wachstumspfades (Guarini et al., 2013).

Seit jugendlichem Medienkonsum der iGeneration In engem Zusammenhang mit sozialen, identitätsbezogenen und emotionalen Motivationen sowie mit der kognitiven Entwicklung müssen Forscher ihre Aufmerksamkeit auf den virtuellen Kontext als wesentliches Szenario für das Verständnis der kommunikativen und sozialen Dynamik richten, die bei der Konstruktion von Meinungen, Werten und Verhaltensentscheidungen eine Rolle spielt (Guarini et al., 2013).